中国人常说：“童言无忌。”表达对于未成年人表达的一种看法——小孩们可能常常话比较多，并且有时会表达不正确，对于这种情况，成年人不应做过多计较，只是“看个乐”就好。
这当然是一种相对而言比较泛泛的说法，是大多数孩子有这样的表现。其实在我们的生活当中，也有不少的孩子从小就表现得比较沉默。
其实这种看法是不对的，即便是在年幼的孩子身上，也是会有负面情绪甚至是心理疾病存在的。
我们可以借助中国人民公安大学的心理学家、儿童问题专家李玫瑾教授的看法，来看一看那些小的时候话比较多的孩子与比较沉默的孩子之间，存在什么样的区别，以及两种性格的孩子在之后会有什么样的发展。
案例与分析
李玫瑾教授致力于个体心理，尤其是儿童心理问题的研究。
她曾经讲过这样的一个小故事：有一次在回家途中，门禁的自动门快要到时间关上了，一个被家人牵着手的孩子主动伸出手将自动门拦住，并且对着李玫瑾说：“奶奶快来，我帮您开着门。”
李玫瑾教授快步通过之后，微笑着朝孩子说：“孩子你真棒，谢谢你。”李玫瑾教授因此猜想：这个小朋友应该不是父亲或者母亲一个人在专门带，而是许多亲人在一起带，并且大概率有祖辈的亲属。
因为这个孩子心地非常善良，看到她有一些困难，尽管是很小的事情，但还是“出手相助”，这说明平时可能是有老年人长辈会教导他要与人为善，“勿以善小而不为”。
同时，他对于陌生人并不惧怕，而是敢于大方的与之进行交流，清楚地表达自己的想法，这说明平时是有人专门帮助他梳理自己的语言与表达能力的。
根据这样的一个小小案例，李玫瑾教授建议大家在社会生活当中不妨注意以下类似的情况，比如说可以做这样一个小的“实验”：在能够接触到三岁左右的孩子时，不妨以亲切的口吻与对方进行交流。
比如说：“给叔叔/阿姨表演个小节目，叔叔/阿姨给你买糖吃。”这样的话。通过孩子的后续反应，就可以得知他的状态。
有的孩子会比较害羞，在有家里大人在的情况下，可能才有能力说出一些话；有的孩子则会更加害羞，不管怎样都不开口；还有的孩子会比较木讷一些，对于这些要求并不会给予什么反应。
那些能够做出不错反应的孩子，往往就是家中多位家长都十分注重管理和教育、倾注心血去关注的；
而那些相对比较沉默的孩子，则有可能是处于单亲家庭或者是家长的“高压管理”之中。
我们可以大胆设想一下，两个孩子10年后差距，话多的孩子在人际关系处理上游刃有余，另外一个话少的孩子则热衷于独处与思考，不管二者作何选择，都有截然不同的人生，更没有好坏之分。
家庭阶级与子女性格
尽管李玫瑾教授的说法是基于其长时间研究，并且是有一定说服力的，但是由于缺乏一定的论证过程，所以也许不是特别能够说服大家。
但是在别的国家，同样是有类似研究存在的，比如在美国的一项研究，针对四十余个家庭的子女，持续两年多的跟踪观察，同样也是聚焦于子女儿时表现与成年之后性格的。
被试对象被大致分为三组：
生长在父母从事脑力劳动或者是比较富有的家庭
工人阶级或者是蓝领阶级家中的子女，
是家庭条件不是特别好，甚至需要福利救济的孩子
根据长时间的观察与跟踪录音，研究者发现，在生活条件较好的家庭之中，孩子们平均每个小时能够接受的句子数量为487；那些需要救济的孩子的这一数据则为178。
相应的，这些孩子在成长过程当中能够掌握的词汇量也有明显的差别：前者的平均掌握词汇数量为1116，后者则仅有525，一倍以上的差距。
之后这种差距会更加明显地反映在孩子的表达能力上，而表达能力是个体成长与进行学习的基础，假如一个孩子连正常交往都成问题，那么在学校的生活势必也举步维艰。
父母是孩子成长过程中的关键
就像是上文当中的不同研究与分析所展现出的结论一般：孩子在之后的人生会是怎样，其实在小的时候就已经能够窥见一斑了，所谓“一岁看小，三岁看老”也是这个道理。
作为父母，千万不要轻视自己在孩子成长当中的作用，认为教育就是学校和老师的责任，在孩子的生活当中，尤其是在学龄之前的孩子看来，父母几乎就是其全部。
正如美国的实验所反映出的内容，家长的沟通与交流，在很大程度上会影响子女的词汇量，甚至是表达能力。
作为父母，一方面应该细心观察子女在生活当中所产生的表现，无论是有积极情绪还是遇到了什么困难，最好都能够清楚地知晓。
另一方面仅仅是留心观察还不够，要切实拿出实际行动：遇到困难时，要主动去疏导。
有高兴事情时，可以与其一起分享；闷闷不乐时，可以采取一些实际行动来帮助孩子走出阴霾。这才是作为家长在孩子成长过程当中，主要是精神层面上应当尽到的责任。
当然，有一点是应该要注意的：适当的干预是必要的，但是随着孩子的年龄增长和自我意识形成，这种干预和影响应该减少。
作为家长，要做的是引导和帮助，而不是万事都询问。如果“用力过猛”，关注就会“变味”成为控制欲，在控制欲强的父母影响之下，子女的性格是会受到很大影响的。
不要小看孩子小时候的语言能力表达，这有可能是他人生的一个侧面写照。
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